Tronc commun

Projet
pédagogique français

Année 2010-2011

Fouad RACHID

Lycée Mohamed VI-
Azli- Marrakech.

Septembre
Octobre - : Module 1 : Les genres littéraires
(romans- Essai- Autobiographie- Poésie- Thétre. Caractéristiques
formelles et caractéristiques de fonds) .

Les
types de textes ( Texte narratif- Texte descriptif- Texte
argumentatif- Texte informatif- Texte explicatif- Texte injonctif.)

Activités
Orales : Raconter oralement la suite d'un récit.

Jeux
de rôles.

Production
Ecrite : Ecrire une séquence narrative( en respectant le
schéma narratif.)

Novembre-
Décembre : Module 2 : La nouvelle réaliste(Aux
Champs, G. de Maupassant :

Technique
d'expression et de communication : Discours narratif,
Registre littéraire(réaliste), paroles rapportées au discours
direct, Focalisation. Niveaux de langue(familier : patois-
standard- argot).

Travaux
encadrés : Biographie de Guy de Maupassant- Notes sur le
mouvement réaliste- Notes sur le genre : la nouvelle- Les
personnages- Résumé de l'œuvre.

Lecture :
Etude de l'incipit( son rôle- rôle de la description- )-
Reconnaître les caractéristiques de la nouvelle- Schémas narratif
et actanciel- Argumentation.

Productions
écrites : rédaction d'un texte narratif - d'un
texte descriptif- sujets d'invention.

Séquence
intermédiaire : étude de quelques poèmes :
versification- expression des sentiments.

Janvier
Séquence n°5 Le Cid . Corneille

Février
Séquence n°6 Dilemmes tragiques. Lecture cursive :
Phèdre . Racine

Mars Séquence
n°7 Dénoncer la guerre.

Lecture cursive :
Les Cerfs-volants de Kaboul. Hosseini

Avril
Séquence n°8 Candide . Voltaire

Mai
Séquence n°9 Réquisitoires contre les inégalités.

Juin Séquence
n°10 Les Fleurs du mal
. Baudelaire

Seconde

Séquence
n°1 La chute dans la nouvelle fantastique

Objet
d'étude :

Le roman et la nouvelle au
XIX° siècle : réalisme et naturalisme.

Séance n°1
Lecture Né de l'homme et de la femme .Nouvelles.Matheson.
Bordas Textes p.105

Séance n°2
Méthode Révisions grammaticales.

Séance n°3
Lecture Le Masque de la mort rouge.Nouvelles Histoires
extraordinaires.Poe. Bordas Textes p.108

Séance n°4
Lecture « Tuez-le ! tuez la bête ! »
Lokis.Mérimée. Bordas Textes p.110

Séance n°5
Méthode Le mot. Bordas Méthodes p. 10

Séance n°6
Lecture La Main.Contes du jour et de la nuit.Maupassant.
Bordas Textes p.112

Séance n°7
Méthode Le fantastique. Bordas Méthodes p.92

Séance n°8
Lecture Comment Wang-Fô fut sauvé.Nouvelles
orientales.Yourcenar. Bordas Textes p.114

Séance n°9
Méthode Le sujet d'invention.

Séance n°10
Lecture Les ruines circulaires. Fictions . Borges. Bordas
Textes p. 118

Seconde

Séquence
n°2 Les fonctions de la description dans le roman

Objet
d'étude :

Le roman et la nouvelle au
XIX° siècle : réalisme et naturalisme.

Séance n°1
Lecture «  Un portrait de Rembrandt ».Le Colonel
Chabert. Balzac. Bordas Textes p.34

Séance n°2
Lecture « Tout parle d'amour ».La Chartreuse de
Parme. Stendhal. Bordas Textes p. 143

Séance n°3
Méthode La phrase. Bordas méthodes p. 16

Séance n°4
Lecture « Ce demi-siècle de servitude ».Madame
Bovary.Flaubert. Bordas Textes p.38

Séance n°5
Méthode L'invention : les formes de l'argumentation.
Bordas Méthodes p. 320

Séance n°6
Lecture « Le roulement du monstre échappé ».La
Bête humaine. Zola . Bordas Textes p.43

Séance n°7
Méthode Le récit : le roman et la nouvelle. Bordas
Méthodes p. 182

Séance n°8
Lecture «Ce mastaba de la préhistoire ».Un Balcon en
forêt. Gracq . Bordas Textes p.192

Séance n°9
Méthode L'invention : transpositions, pastiches et
parodies. Bordas Méthodes p. 330

Evaluation :
sujet d'invention.

Seconde

Séquence
n°3 Germinal . Zola

Objet
d'étude :

Le roman et la nouvelle au
XIX° siècle : réalisme et naturalisme.

Séance n°1
Méthode Présentation de Zola.

Séance n°2
Lecture Etude de texte n°1. Première partie , chapitre 1.
« Dans la plaine rase, sous la nuit sans étoiles ».

Séance n°3
Méthode Le verbe. Bordas Méthodes p. 22

Séance n°4
Lecture Etude de texte n°2. Première partie, chapitre 4.
« C'était Maheu qui souffrait le plus ».

Séance n°5
Méthode L'accord du participe passé.

Séance n°6
Lecture Etude de texte n°3. Quatrième partie, chapitre 1 .
« Comme on attaquait les hors-d'œuvre ».

Séance n°7
Méthode Les mouvements littéraires et culturels. Bordas Méthodes
p. 164

Séance n°8
Lecture Etude de texte n°4. Quatrième partie, chapitre 7. « Il
fut terrible ».

Séance n°9
Méthode Le naturalisme.

Séance n°10
Lecture Etude de texte n°5. Septième partie, chapitre 6. « Mais
Etienne, quittant le chemin de Vandame ».

Evaluation :
questionnaire de lecture.

Seconde

Séquence
n°4 L'évolution du thétre comique

Objet
d'étude :

La tragédie et la comédie
au XVII° siècle : le classicisme.

Séance n°1
Lecture On veut que ces portraits ressemblent.Critique de
l'Ecole des Femmes.Molière. Bordas Textes p.241

Séance n°2
Méthode La comédie et la tragédie.Bordas Méthodes p. 212

Séance n°3
Lecture Que diable allait-il faire dans cette galère.Les
Fourberies de Scapin.Molière. Bordas Textes p.242

Séance n°4
Méthode Le comique. Bordas Méthodes p. 116

Séance n°5
Lecture Cours d'humanité.L'Ile des esclaves.Marivaux.
Bordas Textes p.249

Séance n°6
Lecture Quel homme pour un valet !Le Jeu de l'amour et
du hasard.Marivaux. Bordas Textes p.250

Séance n°7
Méthode Le commentaire.

Séance n° 8
Lecture Jouons serré.Le Mariage de Figaro. Beaumarchais .
Bordas Textes p.254

Séance n°9
Méthode Exercices pour le commentaire.

Séance n°10
Lecture La môme Crevette, parbleu !La Dame de chez
Maxim.Feydeau.Bordas Textes p.279

Séance n°11
Lecture De par ma chandelle verte.Ubu roi.Jarry. Bordas
Textes p.281

Evaluation :
plan de commentaire.

Bon
travail.

Seconde

Séquence
n°5 Le Cid . Corneille

Objet
d'étude :

La tragédie et la comédie
au XVII° siècle : le classicisme.

Séance n°1
Méthode Présentation de Corneille.

Séance n°2
Lecture Extrait 1. Les stances de Rodrigue.I, 6, v.291-310

Séance n°3
Méthode Le tragique et le pathétique. Bordas Méthodes p. 110

Séance n°4
Lecture Extrait 2. L'héroïsme au féminin. III, 4 ,
v.905-932

Séance n°5
Méthode La préparation du commentaire. Bordas Méthodes p. 282

Séance n°6
Lecture Extrait 3.Le chant des regrets. III,4, v. 980-998

Séance n°7
Méthode Exercices pour le commentaire.

Séance n°8
Lecture Extrait 4. Le combat des Maures. IV, 3, v. 1301-1328

Séance n°9
Méthode L'épique. Bordas Méthodes p.98

Séance n°10
Méthode Les personnages.La dramaturgie.

Evaluation :
récitation.

Bon
travail.

Seconde

Séquence
n°6 Dilemmes tragiques

Objet
d'étude :

La tragédie et la comédie
au XVII° siècle : le classicisme.

Séance n°1
Lecture Deux fragments de discours amoureux. Corneille .Tite
et Bérénice. « A peine je vous vois que je vous
justifie ». Racine. Bérénice. « Dans un mois,
dans un an. ». Bordas Textes p.264

Séance n°2
Méthode Le plan et la rédaction du commentaire. Bordas Méthodes
p. 291

Séance n°3
Lecture Racine. Andromaque. « Pour qui sont ces
serpents. ». Bordas Textes p.267

Séance n°4
Méthode L'énonciation. Bordas Méthodes p. 28

Séance n°5
Lecture Racine. Phèdre et Hippolyte. « Connais donc
Phèdre ». Bordas Textes p.268

Séance n°6
Méthode Les niveaux de langue. Bordas Méthodes p. 36

Séance n °7
Lecture Malraux. La Condition humaine. « Il savait
qu'il le tuerait ». Bordas Textes p.173

Séance n°8
Lecture Aragon. La Diane française. La Rose et le Réséda.
Bordas Méthodes p.92

Evaluation :
commentaire.

Seconde

Séquence
n°7 Dénoncer la guerre

Objet
d'étude :

Genres et formes de
l'argumentation : XVII° et XVIII° siècles.

Séance n°1
Lecture Céline. Voyage au bout de la nuit. « Une
croisade apocalyptique ». Bordas Textes p.85

Séance n°2
Méthode Les formes de discours.Bordas Méthodes p.56

Séance n°3
Lecture Saint-Exupéry. Pilote de guerre. « Cette
paix de pourrissoir ». Bordas Textes p.88

Séance n°4
Méthode Le polémique et le satirique. Bordas Méthodes p.128

Séance n°5
Lecture Fils de guerre.Poèmes et poésies. Soupault.
Bordas Textes p.90

Séance n°6
Méthode Les liens logiques. Bordas Méthodes p. 42

Séance n°7
Lecture Camus . Discours de Suède. « Le malheur et
l'espérance ».Bordas Textes p.99

Séance n°8
Méthode L'argumentation : démontrer, convaincre,
persuader. Bordas Méthodes p.64

Séance n°9
Lecture Kessel. Druon. Le Chant des partisans. Bordas
textes p.356

Séance n°10
Méthode Comment rédiger une bonne dissertation ?

Evaluation :
plan de dissertation.

Bon
travail.

Seconde

Séquence
n°8 Candide. Voltaire

Objet
d'étude :

Genres et formes de
l'argumentation : XVII° et XVIII° siècles.

Séance n°1
Méthode Présentation de Voltaire.

Séance n°2
Lecture extrait 1.Chapitre 1. Thunder-ten-tronckh

Séance n°3
Méthode La dissertation : le plan et la rédaction. Bordas
Méthodes p.308

Séance n°4
Lecture extrait 2. Chapitre 3. La guerre

Séance n°5
Méthode Les mouvements littéraires et culturels ( XVI°-XVIII°
siècles). Bordas Méthodes p. 172

Séance n°6
Lecture extrait 3.Chapitre 19. Le nègre de Surinam

Séance n°7
Méthode La fable et le conte. Bordas Méthodes p. 262

Séance n°8
Lecture extrait 4.Chapitre 30. Le jardin

Evaluation :
questionnaire de lecture.

Bon
travail.

Seconde

Séquence
n°9 Réquisitoires contre les inégalités

Objet
d'étude :

Genres et formes de
l'argumentation : XVII° et XVIII° siècles.

Séance n°1
Lecture « Je ne suis point jugé par mes pairs ». Le
Rouge et le Noir. Stendhal. Bordas Textes p.363

Séance n°2
Lecture « Un dernier cri de rage ». Germinal .
Zola.Bordas Textes p.364

Séance n°3
Méthode Le didactique et le délibératif. Bordas Méthodes p.122

Séance n°4
Lecture « Les femmes ne disent pas nous ». Le
Deuxième Sexe. Simone de Beauvoir. Bordas Textes p.367

Séance n°5
Lecture « Cette gosse ne compte rien » .La Place .
Annie Ernaux. Bordas Textes p.369

Séance n°6
Méthode Exercices pour la dissertation.

Séance n°7
Lecture « Plus de passé que d'avenir » .Prison
. Bon. Bordas Textes p.370

Séance n°8
Lecture « Le poison instillé dans les veines de l'Europe »
. Discours sur le colonialisme . Césaire. Bordas Textes
p.374

Séance n°9
Lecture « Suis pas chic et mignon ». Allah n'est
pas obligé. Kourouma. Bordas Textes p.376

Evaluation :
dissertation.

Bon
travail.

Seconde

Séquence
n°10 Les Fleurs du mal . Baudelaire

Objet
d'étude :

La poésie au XIX°
siècle : du romantisme au symbolisme.

Séance n°1
Lecture Harmonie du soir.

Séance n°2
Méthode Les figures de style. Bordas Méthodes p.48

Séance n°3
Lecture L'Albatros.

Séance n°4
Méthode Le corpus.

Séance n°5
Lecture L'Invitation au voyage.

Séance n°6
Méthode Le corpus de textes. Bordas Méthodes p. 273

Séance n°7
Lecture Correspondances.

Evaluation :
récitation.