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Tronc commun

Projet pédagogique français

Année 2010-2011

Fouad RACHID

Lycée Mohamed VI- Azli- Marrakech.

Septembre Octobre - : Module 1 : Les genres littéraires (romans- Essai- Autobiographie- Poésie- Théâtre. Caractéristiques formelles et caractéristiques de fonds) .

Les types de textes ( Texte narratif- Texte descriptif- Texte argumentatif- Texte informatif- Texte explicatif- Texte injonctif.)

Activités Orales : Raconter oralement la suite d’un récit.

Jeux de rôles.

Production Ecrite : Ecrire une séquence narrative( en respectant le schéma narratif.)

Novembre- Décembre : Module 2 : La nouvelle réaliste(Aux Champs, G. de Maupassant :

Technique d’expression et de communication : Discours narratif, Registre littéraire(réaliste), paroles rapportées au discours direct, Focalisation. Niveaux de langue(familier : patois- standard- argot).

Travaux encadrés : Biographie de Guy de Maupassant- Notes sur le mouvement réaliste- Notes sur le genre : la nouvelle- Les personnages- Résumé de l’œuvre…

Lecture : Etude de l’incipit( son rôle- rôle de la description- )- Reconnaître les caractéristiques de la nouvelle- Schémas narratif et actanciel- Argumentation.

Productions écrites : rédaction d’un texte narratif – d’un texte descriptif- sujets d’invention.

Séquence intermédiaire : étude de quelques poèmes : versification- expression des sentiments.

Janvier Séquence n°5 Le Cid . Corneille

Février Séquence n°6 Dilemmes tragiques. Lecture cursive : Phèdre . Racine

Mars Séquence n°7 Dénoncer la guerre.

Lecture cursive : Les Cerfs-volants de Kaboul. Hosseini

Avril Séquence n°8 Candide . Voltaire

Mai Séquence n°9 Réquisitoires contre les inégalités.

Juin Séquence n°10 Les Fleurs du mal . Baudelaire

Seconde

Séquence n°1 La chute dans la nouvelle fantastique

Objet d’étude :

Le roman et la nouvelle au XIX° siècle : réalisme et naturalisme.

Séance n°1 Lecture Né de l’homme et de la femme .Nouvelles.Matheson. Bordas Textes p.105

Séance n°2 Méthode Révisions grammaticales.

Séance n°3 Lecture Le Masque de la mort rouge.Nouvelles Histoires extraordinaires.Poe. Bordas Textes p.108

Séance n°4 Lecture « Tuez-le ! tuez la bête ! » Lokis.Mérimée. Bordas Textes p.110

Séance n°5 Méthode Le mot. Bordas Méthodes p. 10

Séance n°6 Lecture La Main.Contes du jour et de la nuit.Maupassant. Bordas Textes p.112

Séance n°7 Méthode Le fantastique. Bordas Méthodes p.92

Séance n°8 Lecture Comment Wang-Fô fut sauvé.Nouvelles orientales.Yourcenar. Bordas Textes p.114

Séance n°9 Méthode Le sujet d’invention.

Séance n°10 Lecture Les ruines circulaires. Fictions . Borges. Bordas Textes p. 118

Seconde

Séquence n°2 Les fonctions de la description dans le roman

Objet d’étude :

Le roman et la nouvelle au XIX° siècle : réalisme et naturalisme.

Séance n°1 Lecture «  Un portrait de Rembrandt ».Le Colonel Chabert. Balzac. Bordas Textes p.34

Séance n°2 Lecture « Tout parle d’amour ».La Chartreuse de Parme. Stendhal. Bordas Textes p. 143

Séance n°3 Méthode La phrase. Bordas méthodes p. 16

Séance n°4 Lecture « Ce demi-siècle de servitude ».Madame Bovary.Flaubert. Bordas Textes p.38

Séance n°5 Méthode L’invention : les formes de l’argumentation. Bordas Méthodes p. 320

Séance n°6 Lecture « Le roulement du monstre échappé ».La Bête humaine. Zola . Bordas Textes p.43

Séance n°7 Méthode Le récit : le roman et la nouvelle. Bordas Méthodes p. 182

Séance n°8 Lecture « Ce mastaba de la préhistoire ».Un Balcon en forêt. Gracq . Bordas Textes p.192

Séance n°9 Méthode L’invention : transpositions, pastiches et parodies. Bordas Méthodes p. 330

Evaluation : sujet d’invention.

Seconde

Séquence n°3 Germinal . Zola

Objet d’étude :

Le roman et la nouvelle au XIX° siècle : réalisme et naturalisme.

Séance n°1 Méthode Présentation de Zola.

Séance n°2 Lecture Etude de texte n°1. Première partie , chapitre 1. « Dans la plaine rase, sous la nuit sans étoiles ».

Séance n°3 Méthode Le verbe. Bordas Méthodes p. 22

Séance n°4 Lecture Etude de texte n°2. Première partie, chapitre 4. « C’était Maheu qui souffrait le plus ».

Séance n°5 Méthode L’accord du participe passé.

Séance n°6 Lecture Etude de texte n°3. Quatrième partie, chapitre 1 . « Comme on attaquait les hors-d’œuvre ».

Séance n°7 Méthode Les mouvements littéraires et culturels. Bordas Méthodes p. 164

Séance n°8 Lecture Etude de texte n°4. Quatrième partie, chapitre 7. « Il fut terrible ».

Séance n°9 Méthode Le naturalisme.

Séance n°10 Lecture Etude de texte n°5. Septième partie, chapitre 6. « Mais Etienne, quittant le chemin de Vandame ».

Evaluation : questionnaire de lecture.

Seconde

Séquence n°4 L’évolution du théâtre comique

Objet d’étude :

La tragédie et la comédie au XVII° siècle : le classicisme.

Séance n°1 Lecture On veut que ces portraits ressemblent.Critique de l’Ecole des Femmes.Molière. Bordas Textes p.241

Séance n°2 Méthode La comédie et la tragédie.Bordas Méthodes p. 212

Séance n°3 Lecture Que diable allait-il faire dans cette galère.Les Fourberies de Scapin.Molière. Bordas Textes p.242

Séance n°4 Méthode Le comique. Bordas Méthodes p. 116

Séance n°5 Lecture Cours d’humanité.L’Ile des esclaves.Marivaux. Bordas Textes p.249

Séance n°6 Lecture Quel homme pour un valet !Le Jeu de l’amour et du hasard.Marivaux. Bordas Textes p.250

Séance n°7 Méthode Le commentaire.

Séance n° 8 Lecture Jouons serré.Le Mariage de Figaro. Beaumarchais . Bordas Textes p.254

Séance n°9 Méthode Exercices pour le commentaire.

Séance n°10 Lecture La môme Crevette, parbleu !La Dame de chez Maxim.Feydeau.Bordas Textes p.279

Séance n°11 Lecture De par ma chandelle verte…Ubu roi.Jarry. Bordas Textes p.281

Evaluation : plan de commentaire.

Bon travail.

Seconde

Séquence n°5 Le Cid . Corneille

Objet d’étude :

La tragédie et la comédie au XVII° siècle : le classicisme.

Séance n°1 Méthode Présentation de Corneille.

Séance n°2 Lecture Extrait 1. Les stances de Rodrigue.I, 6, v.291-310

Séance n°3 Méthode Le tragique et le pathétique. Bordas Méthodes p. 110

Séance n°4 Lecture Extrait 2. L’héroïsme au féminin. III, 4 , v.905-932

Séance n°5 Méthode La préparation du commentaire. Bordas Méthodes p. 282

Séance n°6 Lecture Extrait 3.Le chant des regrets. III,4, v. 980-998

Séance n°7 Méthode Exercices pour le commentaire.

Séance n°8 Lecture Extrait 4. Le combat des Maures. IV, 3, v. 1301-1328

Séance n°9 Méthode L’épique. Bordas Méthodes p.98

Séance n°10 Méthode Les personnages.La dramaturgie.

Evaluation : récitation.

Bon travail.

Seconde

Séquence n°6 Dilemmes tragiques

Objet d’étude :

La tragédie et la comédie au XVII° siècle : le classicisme.

Séance n°1 Lecture Deux fragments de discours amoureux. Corneille .Tite et Bérénice. « A peine je vous vois que je vous justifie ». Racine. Bérénice. « Dans un mois, dans un an… ». Bordas Textes p.264

Séance n°2 Méthode Le plan et la rédaction du commentaire. Bordas Méthodes p. 291

Séance n°3 Lecture Racine. Andromaque. « Pour qui sont ces serpents… ». Bordas Textes p.267

Séance n°4 Méthode L’énonciation. Bordas Méthodes p. 28

Séance n°5 Lecture Racine. Phèdre et Hippolyte. « Connais donc Phèdre ». Bordas Textes p.268

Séance n°6 Méthode Les niveaux de langue. Bordas Méthodes p. 36

Séance n °7 Lecture Malraux. La Condition humaine. « Il savait qu’il le tuerait ». Bordas Textes p.173

Séance n°8 Lecture Aragon. La Diane française. La Rose et le Réséda. Bordas Méthodes p.92

Evaluation : commentaire.

Seconde

Séquence n°7 Dénoncer la guerre

Objet d’étude :

Genres et formes de l’argumentation : XVII° et XVIII° siècles.

Séance n°1 Lecture Céline. Voyage au bout de la nuit. « Une croisade apocalyptique ». Bordas Textes p.85

Séance n°2 Méthode Les formes de discours.Bordas Méthodes p.56

Séance n°3 Lecture Saint-Exupéry. Pilote de guerre. « Cette paix de pourrissoir ». Bordas Textes p.88

Séance n°4 Méthode Le polémique et le satirique. Bordas Méthodes p.128

Séance n°5 Lecture Fils de guerre.Poèmes et poésies. Soupault. Bordas Textes p.90

Séance n°6 Méthode Les liens logiques. Bordas Méthodes p. 42

Séance n°7 Lecture Camus . Discours de Suède. « Le malheur et l’espérance ».Bordas Textes p.99

Séance n°8 Méthode L’argumentation : démontrer, convaincre, persuader. Bordas Méthodes p.64

Séance n°9 Lecture Kessel. Druon. Le Chant des partisans. Bordas textes p.356

Séance n°10 Méthode Comment rédiger une bonne dissertation ?

Evaluation : plan de dissertation.

Bon travail.

Seconde

Séquence n°8 Candide. Voltaire

Objet d’étude :

Genres et formes de l’argumentation : XVII° et XVIII° siècles.

Séance n°1 Méthode Présentation de Voltaire.

Séance n°2 Lecture extrait 1.Chapitre 1. Thunder-ten-tronckh

Séance n°3 Méthode La dissertation : le plan et la rédaction. Bordas Méthodes p.308

Séance n°4 Lecture extrait 2. Chapitre 3. La guerre

Séance n°5 Méthode Les mouvements littéraires et culturels ( XVI°-XVIII° siècles). Bordas Méthodes p. 172

Séance n°6 Lecture extrait 3.Chapitre 19. Le nègre de Surinam

Séance n°7 Méthode La fable et le conte. Bordas Méthodes p. 262

Séance n°8 Lecture extrait 4.Chapitre 30. Le jardin

Evaluation : questionnaire de lecture.

Bon travail.

Seconde

Séquence n°9 Réquisitoires contre les inégalités

Objet d’étude :

Genres et formes de l’argumentation : XVII° et XVIII° siècles.

Séance n°1 Lecture « Je ne suis point jugé par mes pairs ». Le Rouge et le Noir. Stendhal. Bordas Textes p.363

Séance n°2 Lecture « Un dernier cri de rage ». Germinal . Zola.Bordas Textes p.364

Séance n°3 Méthode Le didactique et le délibératif. Bordas Méthodes p.122

Séance n°4 Lecture « Les femmes ne disent pas nous ». Le Deuxième Sexe. Simone de Beauvoir. Bordas Textes p.367

Séance n°5 Lecture « Cette gosse ne compte rien » .La Place . Annie Ernaux. Bordas Textes p.369

Séance n°6 Méthode Exercices pour la dissertation.

Séance n°7 Lecture « Plus de passé que d’avenir » .Prison . Bon. Bordas Textes p.370

Séance n°8 Lecture « Le poison instillé dans les veines de l’Europe » . Discours sur le colonialisme . Césaire. Bordas Textes p.374

Séance n°9 Lecture « Suis pas chic et mignon ». Allah n’est pas obligé. Kourouma. Bordas Textes p.376

Evaluation : dissertation.

Bon travail.

Seconde

Séquence n°10 Les Fleurs du mal . Baudelaire

Objet d’étude :

La poésie au XIX° siècle : du romantisme au symbolisme.

Séance n°1 Lecture Harmonie du soir.

Séance n°2 Méthode Les figures de style. Bordas Méthodes p.48

Séance n°3 Lecture L’Albatros.

Séance n°4 Méthode Le corpus.

Séance n°5 Lecture L’Invitation au voyage.

Séance n°6 Méthode Le corpus de textes. Bordas Méthodes p. 273

Séance n°7 Lecture Correspondances.

Evaluation : récitation.