Tc - le bourgeois gentilhomme - évaluation- 37629

INSTITUT CHANKITT

POUR L'ENSEIGNEMENT SCOLAIRE PRIVE

LAAYOUNE

Épreuve : N° 3 / semestre : 2

Nom et Prénom : Année scol : 2016/2017

Niveau : tronc commun Durée : 1h30

Texte :

ACTE I

L'ouverture se fait par un grand assemblage d'instruments; et dans le milieu du théâtre on voit un élève du Maître de musique, qui compose sur une table un air que le Bourgeois a demandé pour une sérénade.

, SCÈNE PREMIÈRE

MAÎTRE DE MUSIQUE, MAÎTRE À DANSER, TROIS MUSICIENS, DEUX VIOLONS, QUATRE DANSEURS.

MAÎTRE DE MUSIQUE, parlant à ses Musiciens.— Venez, entrez dans cette salle, et vous reposez là, en attendant qu'il vienne.

MAÎTRE À DANSER, parlant aux Danseurs.— Et vous aussi, de ce côté.

MAÎTRE DE MUSIQUE,à l'Élève.— Est-ce fait?

L'ÉLÈVE.— Oui.

MAÎTRE DE MUSIQUE.— Voyons… Voilà qui est bien.

MAÎTRE À DANSER.— Est-ce quelque chose de nouveau?

MAÎTRE DE MUSIQUE.— Oui, c'est un air pour une sérénade, que je lui ai fait composer ici, en attendant que notre homme fût éveillé.

MAÎTRE À DANSER.— Peut-on voir ce que c'est?

MAÎTRE DE MUSIQUE.— Vous l'allez entendre, avec le dialogue, quand il viendra. Il ne tardera guère.

MAÎTRE À DANSER.— Nos occupations, à vous, et à moi, ne sont pas petites maintenant.

MAÎTRE DE MUSIQUE.— Il est vrai. Nous avons trouvé ici un homme comme il nous le faut à tous deux. Ce nous est une douce rente que ce Monsieur Jourdain, avec les visions de noblesse et de galanterie qu'il est allé se mettre en tête. Et votre danse, et ma musique, auraient à souhaiter que tout le monde lui ressemblât.

MAÎTRE À DANSER.— Non pas entièrement; et je voudrais pour lui, qu'il se connût mieux qu'il ne fait aux choses que nous lui donnons.

MAÎTRE DE MUSIQUE.— Il est vrai qu'il les connaît mal, mais il les paye bien; et c'est de quoi maintenant nos arts ont plus besoin, que de toute autre chose.

MAÎTRE À DANSER.— Pour moi, je vous l'avoue, je me repais un peu de gloire. Les applaudissements me touchent; et je tiens que dans tous les beaux arts, c'est un supplice assez fâcheux, que de se produire à des sots; que d'essuyer sur des compositions, la barbarie d'un stupide. Il y a plaisir, ne m'en parlez point, à travailler pour des personnes qui soient capables de sentir les délicatesses d'un art; qui sachent faire un doux accueil aux beautés d'un ouvrage; et par de chatouillantes approbations, vous régaler1 de votre travail. Oui, la récompense la plus agréable qu'on puisse recevoir des choses que l'on fait, c'est de les voir connues; de les voir caressées d'un applaudissement qui vous honore. Il n'y a rien, à mon avis, qui nous paye mieux que cela de toutes nos fatigues; et ce sont des douceurs exquises, que des louanges éclairées…

I- Compréhension (6 pts)

Complète le tableau suivant :

Titre de l'œuvre	Nom de l'auteur	Genre de l'œuvre

Quels sont les personnages qui discutent dans cette scène ? .

Comment s'appelle le personnage principale ?

À quel ordre social le personnage principale voudrait-il appartenir?

) Qu'est-ce qu'une comédie-ballet ?

II- Outils d'analyse : (6 pts)

-Mettez les phrases suivantes au discours rapporté, avec le verbes introducteur au passé :

1. Elle pourra partir demain soir ? (demander)

2. Je le ferai demain (m'assurer)

3. Si on regardait la télé ce soir? (demander)

4. Vous pouvez ouvrir la fenêtre ? (demander)

5. C'est certain, nous ne pourrons pas y aller (assurer)

6. Nous ferons attention la prochain fois (promettre)

III- Production écrite: (7 pts)

Sujet :

Après un combat sportif, une cérémonie a été organisée dans la ville pour accueillir le vainqueur.

Racontez en veillant à respecter ces consignes :

-respecter la ponctuation.

-Éviter les répétitions.

-utiliser les mots de liaison.

…(1pnt) : Présentation de la feuille