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Bonsoir chers collègues.. je voudrais d'abord vous remercier pour votre serviabilité.
Je voudrais également avoir votre avis.
Cette année j'ai des élèves de tronc commun qui ont de vraies difficultés, en corrigeant les évaluations diagnostiques , j'ai constaté que la majorité ne maitrise ni les temps verbaux ( même le présent et le passé composé) ,ils ont du mal à utiliser correctement les pronoms personnels, les adiectifs et pronoms possessifs, à distinguer le féminin du masculin, le pluriel du singulier ... et j'en passe .. je me demande si je peux laisser de côté le programme et me focaliser sur leurs besoins immédiats, ou me contenterai-je des deux semaines de remédiation?
Merci
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Réponse N°11 37338 re
 Par Korchi Houda(?)le 2018-09-14 15:22:37
laisser de côté le programme non ce ne serait pas possible par contre on peut se servir des textes au programme comme prétexte pour mettre au point les questions de langue,d'expression orale ou écrite qui leur font défaut c'est faisable une bonne progression annuelle est susceptible de vs permettre d'une pierre deux coups bon courage on a besoin d'un enseignement consciencieux qui prend en considération les besoins réels de nos élèves et essaye d'adapter autant que faire se peut son enseignement à leurs attentes allah vs en récompensera c'est sûr
Réponse N°12 37352 Remerciement
Par OUAGDID Lahcen(CS)le 2018-09-27 20:37:51
Je te remercie vivement pour ton apport
Réponse N°13 37363 bon courage
Par belk houssine(CS)le 2018-10-05 15:30:46
sincerement c est un vrai probleme.je vivais le meme probleme chaque année,et je me debrouille en consacrant tout un mois pour le soutien et les devoirs et les lecons de base puisque les apprenants n'auront pas un examen.c toi le maitre de ta classe.bon courage.
Réponse N°14 37381 Le français se meurt...
Par rharbi elhoussine(CS)le 2018-10-21 11:35:34
L'enseignement du français est un vrai problème surtout dans le cycle qualifiant...En effet, les élèves qui "débarquent" au lycées sont démunis de tout...Aussi ne devrait-on pas parler seulement de lacunes ou de difficultés chez eux, mais d'une vrai absence de base en la matière...Il y a donc lieu de se demander quelles sont les raisons derrière cette calamité eu égard aux nombreuses années pendant lesquelles ces élèves ont étudié ou sont supposés avoir étudié le français... Car, on remarque que ces mêmes élèves n'ont pas en aversion l'anglais qu'ils ont étudié pendant très peu de temps et qu'ils maîtrisent sensiblement et relativement mieux que la langue de Molière...
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