Projet pédagogique : pierrot de maupassant

Activité Durée

Objectifs visés

support/Contenus

Séquence 1

Lecture 1 h

• Identifier les caractéristiques de l'incipit ;

• Relevez les moyens de caractérisation

• Identifier la description

« Mme Lefèvre ... de quin qui jappe »

Langue

1 h

• Reconnaître la subordonnée relative

• « Mme Lefèvre ... de quin qui jappe»

Oral 1 h

• Etre capable de s'exprimer correctement

Décrire la situation d'une famille après une volerie.

Produc-

tion écrite 1 h

• S'exprimer correctement.

• Exploiter les moyens de caractérisation.

Sujet :

«décrivez l'état psychologique d'une personne qui a été volé»

Séquence 2

Lecture

1 h

• Lire et comprendre un texte réaliste.

«dés que tou . il jappait, oh il jappait.»

Langue 1 h

• Reconnaître la phrase simple et complexe

• «dés que tou . il jappait, oh il jappait.»

Oral 1 h

• Savoir décrire une situation troublante

• Être capable d'employer les acquis linguistiques

• Essayez de parler d'un événement qui vous tourmente

Produc- 1 h

tion écrite

Sujet :

«vous est-il arrivé de rencontrer un problème inquiétant qui vous a tourmenté»

Quelle était votre réaction ?»

Séquence 3

Lecture 1 h

• Étudier la psychologie des personnages

«Il furent saisies de remords . plus qu'un voyage»

Langue 1 h

• Reconnaître le discours direct

«Il furent saisies de remords . plus qu'un voyage»

Oral 1 h

• Être capable de concevoir un dialogue entre deux personnes.

• Faire un dialogue entre une dame et sa bonne sur le sujet d'un animal ( le chat)

Produc- 1 h

tion écrite

• Être capable d'imaginer une situation de dialogue.

• Exploiter les acquis linguistiques

Sujet :

«Imaginer un dialogue entre une dame et sa bonne sur une situation triste»

Séquence 4

Lecture 1 h

• Étudier la fin tragique de la nouvelle

«Or un matin . la fin»

Langue 1 h

• Reconnaître le niveau de langue familier.

• «Il répondit : «vous croyez..de pain beurré»

Oral 1 h

• S'exprimer correctement.

• Que pensez-vous de la manière dont Mme Lefèvre et sa servante ont agi envers le chien ( pour/ contre)

Produc- 1 h

tion écrite

• Être capable de produire un texte cohérent

Sujet :

«Imaginez une histoire comme celle de Piorrot dont la fin est heureuse»