Name: Production écrite: (organiser une cérémonie)-la boite à merveilles
Rating: 4.0 (1 reviews)
Author: belhaj houda

Production écrite : correction

om :Houda Belhaj

Module : 1	Séquence :
Niveau : 1^ère année Bac LSH 2	Nombre d'élèves : 44
Objectif : rédiger un texte argumentatif (adopter un point de vue).

Sujet :

Comme Rahma, beaucoup de gens organisent souvent des cérémonies (fêtes avec repas). Par contre, d'autres considèrent que ce genre de célébrations n'est qu'une perte de temps et d'argent.

Exprimez votre point de vue personnel dans un texte argumentatif.

Temps	étapes	Activités du professeur	Activités des élèves
5 à 10 min	Rappel	Le professeur fait un petit rappel du sujet de la production écrite, en posant des questions : Quel était le sujet de la production écrite ? Quelle était la consigne de ce sujet ? Qui nous rappelle le plan d'un texte argumentatif Il explique, corrige s'il le faut.	Les élèves donnent des réponses.
5 à 10 min	Appréciations générales	Le professeur donne une appréciation générale sur les productions des élèves, tout en citant ses observations concernant les notes et les erreurs commises	Les élèves écoutent.
10 à 15 min	Correction collective	Le professeur écrit sur le tableau les erreurs dominantes dans les productions des élèves Confusion entre ce et se ces et ses Sont, sans et son en et on Est et et La majorité des élèves ne mettent pas le S du pluriel L'accord du verbe avec le sujet Il fait une petite révision des adjectifs possessifs, démonstratifs, On fait un petit exercice pour surmonter ces difficultés.	Les élèves répondent aux questions du professeur.
5 à 10 min	Distribution des copies Et correction individuelle	Il distribue les copies en encourageant chaque élève à faire mieux Puis il leur demande de corriger leurs erreurs.	Les élèves reçoivent leurs copies, et corrigent leurs erreurs.
	production Collective d'un sujet au tableau.	Avec les élève, le professeur oriente la rédaction collective d'un sujet au tableau, que les élèves vont copier sur leurs cahiers.	Les élèves donnent leurs phrases et expressions pour les rédiger au tableau, puis ils écrivent la production sur les cahiers.