Préparation à l'examen régional du bac (maroc): production écrite


Idoubiya Rachid (Inspecteur) [1310 msg envoyés ]
Publié le :2011-05-07 20:24:45 Lu :181779 fois
Rubrique :Lycée et Entraide scolaire  
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Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.
Module 1 La Boîte à merveilles:
Sujet 1 Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?
Consigne :Utilisez des arguments et des exemples personnels.Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.Nb- Critère de l'évaluation : a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5pb- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5pc- Correction de la langue : - respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p- respect de la syntaxe : 2p
Sujet 2 Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question. On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)- La conformité au sujet (1pt)- La présentation de la copie (1pt)Sujet 3 Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?
Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.
Sujet 4.Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?
Consigne:Suivez le plan suivant:1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.
Critère de l'évaluation:* Respect du plan: 2 points.* Correction de la langue 3 points.* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.
Module 3 Le dernier jour d'un condamné.
Sujet 1 Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?
Consigne:Suivez le plan:1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.
Sujet 2 Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.Consigne:1- Définissez le mot crime/criminel.2- Décrivez brièvement les crimes commis.3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.
Sujet 3 Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.
Consigne:Suivez le plan suivant:1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....
Sujet 4 Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?Répondez à cette question en donnant votre point de vue.
Consignes:Suivez le plan:1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.
Module 3 Antigone.
Sujet 1 Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?
Consignes:Suivez le plan:1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice. 3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?
Sujet 2 Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?
Consignes:Suivez le plan:1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres. 2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.
Sujet 3 Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.
Consignes:Suivez le plan:1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.
Sujet 4 Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.
Consignes:Suivez le plan:1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.





Réponse N°1 10701

mon avis
Par marocagreg(Admin)le 2011-05-08 07:58:10

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°2 10703

re:
Par Samira Yassine(CS)le 2011-05-08 09:27:18

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°3 10704

Une question M Idoubiya
Par Samira Yassine(CS)le 2011-05-08 09:40:45

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :Utilisez des arguments et des exemples personnels.Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.Nb- Critère de l'évaluation : a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5pb- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5pc- Correction de la langue : - respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question. On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)- La conformité au sujet (1pt)- La présentation de la copie (1pt)Sujet 3 Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4.Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:Suivez le plan suivant:1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:* Respect du plan: 2 points.* Correction de la langue 3 points.* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.

Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:Suivez le plan:1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.Consigne:1- Définissez le mot crime/criminel.2- Décrivez brièvement les crimes commis.3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:Suivez le plan suivant:1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:Suivez le plan:1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.

Module 3 Antigone.

Sujet 1 Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:Suivez le plan:1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice. 3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:Suivez le plan:1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres. 2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:Suivez le plan:1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:Suivez le plan:1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.




Réponse N°4 10707

Trois façons pour aborder un seul et même sujet!
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-08 09:48:41

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°5 10711

Le paragraphe argumentatif.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-08 12:13:34

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°6 10717

re
Par marocagreg(Admin)le 2011-05-08 13:10:12

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°7 10718

Remerciements.
Par Samira Yassine(CS)le 2011-05-08 13:11:42

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°8 10723

Voilààààà
Par Samira Yassine(CS)le 2011-05-08 13:38:07

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°9 10735

sujet (2)
Par harbaj sara(CS)le 2011-05-08 15:34:49

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°10 10759

Correction et notation.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-08 22:07:56

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°11 10763

Opérationnel M Idoubiya !!
Par Samira Yassine(CS)le 2011-05-08 22:22:11

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°12 11107

texte et non paragraphe argumentatif
Par KEBIR Jihane(CS)le 2011-05-12 23:24:29

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°13 11169

Paragraphe argumentatif/consignes...
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-13 23:07:15

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°14 11212

comment rédiger?
Par bilal aziz(CS)le 2011-05-14 16:09:20

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°15 11238

Bonne question!
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-15 10:41:34

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°16 11283

Alain Boissinot
Par KEBIR Jihane(CS)le 2011-05-16 00:59:39

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°17 11416

Bonne réponse
Par Samira Yassine(CS)le 2011-05-19 16:33:41

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°18 11466

Rédaction!
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-20 23:11:35

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°19 11485

Le plan.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-21 17:48:21

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°20 11496

Re
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-22 07:19:36

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°21 11567

Correction des fautes d'inattention.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-23 20:58:14

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°22 11617

C'est dommage!
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-24 20:54:20

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°23 11619

re
Par marocagreg(Admin)le 2011-05-24 21:08:22

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°24 11649

Sidi Mohammed est un enfant singulier
Par Lâalej Amine(CS)le 2011-05-25 18:28:58

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°25 11686

ils se ressemblent
Par alaoui nadia(CS)le 2011-05-25 21:39:49

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°26 11698

Correction.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-25 23:25:26

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°27 11703

re
Par marocagreg(Admin)le 2011-05-26 09:39:18

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°28 11716

Merci
Par Lâalej Amine(CS)le 2011-05-26 14:49:11

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°29 11719

Bonne chance
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-26 18:39:36

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°30 11725

A Wardi Siham.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-26 19:26:36

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°31 11727

Ce que j'en pense
Par Samira Yassine(CS)le 2011-05-26 21:05:58

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°32 11734

Barème.
Par kasbaoui abdelaziz(Autre)le 2011-05-26 21:55:21

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°33 11793

Re
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-27 22:44:07

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°34 11826

Production écrite
Par Bennani Inass(CS)le 2011-05-29 01:19:00

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°35 11828

Correction et commentaires.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-05-29 11:07:03

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°36 11830

formulation
Par bentaleb rachid(CS)le 2011-05-29 12:26:23

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°37 11907

Rédaction
Par Moumen mohammed(CS)le 2011-06-01 12:24:30

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°38 11914

Correction et commentaire.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-01 16:05:47

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°39 11919

Re
Par Moumen mohammed(CS)le 2011-06-01 18:57:34

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°40 11943

production écrite
Par essalhi meriam(CS)le 2011-06-02 15:33:52

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°41 11965

Correction et commentaire.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-02 21:44:42

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°42 11988

Remerciement
Par essalhi meriam(CS)le 2011-06-03 13:18:49

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°43 11993

formulation du sujet
Par kasbaoui abdelaziz(Autre)le 2011-06-03 16:00:27

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°44 12058

A M.kasbaoui abdelaziz
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-04 19:51:58

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°45 12060

formulation!
Par kasbaoui abdelaziz(Autre)le 2011-06-04 23:07:34

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°46 12065

re
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-05 10:32:10

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°47 12111

Question
Par khalil elkaissi(CS)le 2011-06-06 11:07:53

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°48 12113

le texte argumentatif
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-06 11:55:03

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°49 12120

production écrite
Par CHAHIDALAOUI Achraf(CS)le 2011-06-06 14:45:32

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°50 12133

...,je suis paresseux,...
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-06 18:20:51

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°51 12143

MERCI Mr Idoubiya Rachid
Par CHAHIDALAOUI Achraf(CS)le 2011-06-07 02:08:57

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°52 12227

merci d'avance
Par Bouhaddioui Assala(CS)le 2011-06-08 19:16:56

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°53 12241

Sujet 3
Par essalhi meriam(CS)le 2011-06-09 00:31:05

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°54 12249

Correction et comentaire
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-09 12:02:44

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°55 12261

question
Par Elidrissi Zineb(CS)le 2011-06-09 15:07:20

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°56 12263

question
Par Elidrissi Zineb(CS)le 2011-06-09 15:57:53

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°57 12264

Salut !
Par CHAHIDALAOUI Achraf(CS)le 2011-06-09 17:06:56

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°58 12275

Correction et commentaire.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-10 00:45:29

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°59 12279

remerciement
Par Elidrissi Zineb(CS)le 2011-06-10 13:25:22

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°60 12281

re
Par CHAHIDALAOUI Achraf(CS)le 2011-06-10 15:32:11

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°61 12412

P.E
Par saad mahfoudi(CS)le 2011-06-14 18:46:27

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°62 12545

question
Par hadnaoui karim(CS)le 2011-06-15 21:26:31

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°63 12551

Correction et commentaire.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-15 23:43:28

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°64 12579

re
Par birouk salima(CS)le 2011-06-16 13:08:58

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°65 12617

question
Par hadnaoui karim(CS)le 2011-06-17 10:12:47

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°66 12623

antigone et polynice
Par hamza Berrada(CS)le 2011-06-17 13:33:42

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°67 12638

Pour Mr.Hadnaoui
Par birouk salima(CS)le 2011-06-17 17:43:15

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°68 12644

Correction et commentaire.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-17 19:15:23

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°69 12645

Mr.Idoubiya
Par birouk salima(CS)le 2011-06-17 19:35:04

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°70 12646

question
Par hadnaoui karim(CS)le 2011-06-17 19:52:11

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°71 12647

question
Par hadnaoui karim(CS)le 2011-06-17 20:24:33

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°72 12648

remarque
Par hadnaoui karim(CS)le 2011-06-17 20:31:43

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°73 12669

question
Par amri salwa(CS)le 2011-06-18 11:39:00

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°74 12672

re
Par birouk salima(CS)le 2011-06-18 12:30:28

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°75 12673

Salut
Par essaidi fatimaezzahrae(CS)le 2011-06-18 15:49:06

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°76 12700

nouveau!
Par ayoub besmane(CS)le 2011-06-19 17:29:44

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°77 12710

Salut Ayoub
Par birouk salima(CS)le 2011-06-20 15:52:24

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°78 12713

Correction et commentaire.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-20 17:42:58

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°79 12715

Correction et commentaire
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-20 18:20:45

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°80 12716

Correction et commentaire
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-20 18:37:32

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°81 12717

Remarques pour nos élèves.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-20 18:50:22

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°82 12739

de kawtar
Par kawtar ghanimi(CS)le 2011-06-21 18:43:56

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°83 12743

corriger moi ses expression slv
Par kawtar ghanimi(CS)le 2011-06-21 20:36:45

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°84 12750

Correction et commentaire.
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-22 08:30:33

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°85 12754

question
Par khalil elkaissi(CS)le 2011-06-22 09:47:21

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°86 12762

Etes vous pour ou contre la solitude ?
Par Lâalej Amine(CS)le 2011-06-22 13:12:07

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°87 12779

puis-je vous contredire svp?
Par ahbar brahim(CS)le 2011-06-23 00:05:31

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°88 12783

re
Par marocagreg(Admin)le 2011-06-23 08:56:55

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°89 12788

Correction et commentaire
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-23 13:30:12

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°90 12801

Correction et commentaire
Par Idoubiya Rachid(Inspecteur)le 2011-06-23 17:01:52

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°91 19107

Un texte narratif ( personnel )
Par eloifi brahim(CS)le 2012-03-29 19:13:41

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°92 29618

sujet numero 1
Par amine abderrahmane(CS)le 2013-02-03 16:50:49

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°93 29619

merci
Par amine abderrahmane(CS)le 2013-02-03 16:52:39

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°94 31490

Sujet 4:module1 la boite amerveille
Par ayoub errikh(CS)le 2013-05-23 22:11:24

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°95 31543

Sujet 4 module 1 la boite a merveille
Par ayoub errikh(CS)le 2013-05-28 18:58:46

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°96 31605

sujet 4 module 1: la boite a merveille
Par ayoub errikh(CS)le 2013-06-02 15:31:59

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°97 31660

ma production
Par bekali sara(CS)le 2013-06-13 15:57:15

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°98 33940


Par hayani houda(CS)le 2014-05-14 10:19:00

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






Réponse N°99 34008

correction svp
Par elmokh nihad(CS)le 2014-06-05 15:36:34

Les examens régionaux s'approchent et les élèves font mieux pour préparer cette première étape de l'examen du bac. La production écrite reste un des obstacles très difficiles à affranchir par nos chers élèves.

C'est pourquoi, je lance un chantier autour de cet exercice pour aider nos élèves à réussir leur production le jour "j".

Ce que je propose: une série de sujets de productions écrites. Celles-ci seront écrites par les élèves et seront corrigés par les collègues enseignants adhérents au site marocagreg. Après chaque correction, une note sera octroyée à la "copie", avec un justificatif.

Un barème est donné pour orienter et l'élève et son correcteur: pédagogie de contrat oblige.

NB- J'invite madame Yassine à mettre au courant ses élèves autour de ce travail, ainsi que les autres collègues.


Module 1 La Boîte à merveilles:

Sujet 1 (convergent)

Sidi Mohammed est un enfant singulier/différent! Il préfère jouer avec sa "boîte" au lieu de ses camarades. Trouvez-vous cela normal?

Consigne :

Utilisez des arguments et des exemples personnels.

Utilisez les liens logiques pour organiser vos arguments.

Nb- Critère de l'évaluation :

a- Arguments pertinents et exemples concrets : 3.5p

b- Liens logiques et connecteurs d'organisation : 2.5p

c- Correction de la langue :

- respect de l'orthographe grammatical et d'usage : 2p

- respect de la syntaxe : 2p

Sujet 2 (divergent)

Préfériez-vous jouer dans la rue avec vos camarades ou rester à la maison à surfer sur internet, par exemple?

Sous forme d'un développement argumenté et étayé d'exemples, vous proposerez une réponse personnelle à cette question.

On tiendra compte lors de la correction des éléments suivants :

- Le traitement du sujet de manière personnelle : la richesse et l'originalité des idées (4pt)

- La correction de l'expression et de la langue (4pt) (utilisation des connecteurs d'organisation et des liens logiques)

- La conformité au sujet (1pt)

- La présentation de la copie (1pt)

Sujet 3 (convergent)

Lors de la disparition de Zineb, la fille de Rahma, toutes les femmes du quartier sont sorties pour partager sa souffrance. Pensez-vous que le Maroc d'aujourd'hui est toujours solidaire? Y'a-t-il une vraie solidarité entre les voisins(es)?

Consigne: Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.

Sujet 4 divergent.

Doit-on aider les mendiants qui demandent la charité dans la voie lublique? Comment pourrions-nous lutter contre le phénomène de la mendicité dans notre pays?

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Définir la mendicité et la pauvreté au Maroc.

2- Donner les raisons qui poussent à aider/ne pas aider les mendiants.

3- Donner les conséquences de la mendicité sur la société marocaine.

4- Proposer les solutions pour lutter contre la mendicité au Maroc.

Critère de l'évaluation:

* Respect du plan: 2 points.

* Correction de la langue 3 points.

* Utilisation d'un champ lexical autour du sujet 2 points.

* Utilisation des liens logiques et des connecteurs d'organisation pour assurer la cohérence et la cohésion. 3 points.




Module 3 Le dernier jour d'un condamné.

Sujet 1 (Convergent)

Après avoir su l'histoire du condamné (le personnage), Etes-vous pour sa condamnation? Pourquoi?

Consigne:

Suivez le plan:

1- Présentez le personnage: ses caractéristiques, sa sensibilité, son origine et instruction...

2- Dites pour quelles raisons vous choisissez la condamnation/ ou non du personnage à la peine capitale.

3- Donnez des propositions pour lutter contre le crime au Maroc.

Sujet 2 (divergent)

Après avoir vu une émission télévisée sur les grands criminels au Maroc, dites si vous êtes pour ou contre la peine de Maroc au Maroc.

Consigne:

1- Définissez le mot crime/criminel.

2- Décrivez brièvement les crimes commis.

3- Dites pourquoi vous êtes pour ou contre la peine capital.

4- Proposez des solutions pour assurer à tous les citoyens une chance pour qu'il y'ait pas au Maroc de tels criminels.

Sujet 3 (Convergent)

Le condamné a une fille à élever. Elle a besoin de lui. Faites-le parler en donnant des arguments en faveur de la non condamnation à mort.

Consigne:

Suivez le plan suivant:

1- Parler du crime comme un phénomène social très répandu dans toutes les sociétés.

2- Parler des criminels comme des individus qui ont eux aussi une famille et parfois des enfants.

3- Évoquer la souffrance de ses enfants, comme étant des victimes dont personne ne pense.

4- Donner votre point de vue personnel sur l'exécution à mort des condamné: est-elle normale (justice est fait), ou anormale ( une autre barbarie)....

Sujet 4 (divergent)

Au Maroc, depuis quelques années, tous les condamnés à mort ne sont pas exécutés. Trouvez-vous cette situation normale?

Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Qu'est-ce condamner quelqu'un à mort.

2- Pour quelles raisons on condamne quelqu'un à mort.

3- Quelle est la conséquence de cette condamnation à mort pour la famille du criminel et pour la famille des victimes.

4- Quels conseils faudrait-il donner au criminel, en particulier et à la société, en général.




Module 3 Antigone.

Sujet 1 ( Convergent)

Antigone ne veut qu'enterrer son frère Polynice. Créon ne veut qu'établir l'ordre dans la ville de Thèbes. Etes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappelez l'histoire d'Oedipe, ses deux fils: Etéocle et Polynice.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère; dites pourquoi Créon a ordonné de ne pas faire de sépulture pour Polynice.

3- Dites si les décisions des deux personnages sont logiques et équilibrées.

4- Quels conseils faudrait-il donner à ces deux personnages?

Sujet 2 ( divergent )

Il y'a des gens qui n'écoutent pas les conseils des autres en croyant qu'ils ont parfaitement raison. Êtes-vous d'accord avec eux?

Consignes:

Suivez le plan:

1- Dites qu'est-ce qu'on veut dire par écouter les autres.

2- Rappeler le problème de l'impossibilité de communiquer avec certaines personnes, qui dès qu'elles croient qu'elles ont raison, aucune communication avec elle n'est possible.

3- Donnez-les des conseils, en insistant sur la relativité des choses: rien n'est absolu.

4- Finir par donner les leçons pour qu'on puisse s'ouvrir sur l'autre en se donnant la chance de l'écouter.

Sujet 3 ( Convergent)

Ismène en refusant d'aider sa soeur Antigone pour enterrer leur frère, est-elle lâche ou raisonnable? Répondez à cette question en donnant votre point de vue.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Rappeler la situation de la mort de polynice et l'édit de Créon.

2- Dites pourquoi Antigone veut enterrer son frère. Pourquoi Ismène ne l'aide pas à le faire.

3- Rappeler sont les arguments des deux soeurs.

4- Dites si Ismène est lâche ou raisonnable.

Sujet 4 (divergent)

Quelle est la différence entre une personne extrémiste et une personne modérée? Répondez à cette questions en donnant des argument et des exemples à partir de votre expérience personnelle.

Consignes:

Suivez le plan:

1- Définir la modération et l'extrémisme en tant que des valeurs.

2- Donner des exemples de certaines expressions modérées et certaines expressions extrémistes dans la société.

3- Dites pourquoi il faudrait être modéré: les raisons qui devraient pousser les citoyens à plus de tolérance...

Voilà donc des sujets de réflexion pour lancer le projet des rédactions pour une pleine préparation à l'examen régional. Les sujets proposés ne sont qu'à titre indicatif. Les autres collègues sont invités à proposer d'autres et à donner d'autres suggestions.






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