Fiche : rédiger une séquence narrative

• Activité: production écrite

• Niveau: tronc commun

• Durée: 1heure

• Compétence:rédiger une séquence narrative

• Cognitif: Etre capable de mobiliser ses acquis antérieurs et les exploiter dans la narration d'une séquence narrative

• Psychomoteur: Etre capable de produire un texte narratif

• Affectif: Pouvoir lire sa production devant ses collègues

• Mise en situation

• Déclaration des objectifs spécifiques assignés à cette séance

A la lumière de ce que vous avez étudié en lecture(le texte narratif),vous rédigez une séquence narrative, en respectant les éléments suivants:

a. La progression des événements dans un texte narratif

b. Les temps de récit adéquats

• Lecture magistrale puis individuelles par les élèves de la consigne

Questionner les mots clés de la consigne, Les dégager et les expliquer (cela en interaction avec les élèves)

Annoncer le type de produit attendu (ici la rédaction d'une séquence narrative)

• Rédaction individuelle de la situation initiale

Du premier moment de l'histoire racontée par les élèves (la situation initiale) (10min)

Accompagnement et orientation des travaux des élèves et réponses à leurs questions

• Rédaction des deux moments suivants (l'élément perturbateur les péripéties)(10min)

Ce travail de rédaction est accompagné d'un suivi.

• Rédaction de la situation finale

• Lectures vocales des productions par les élèves

• L'élève ayant la meilleure production la transcrit sur le tableau

• Affinement et correction de cette production(en interaction avec les élèves)

• Les élèves recopient la production sur leurs cahiers