Fiche pédagogique : lecture analytique (2bac-le père goriot)

Wafaa zemzam

Fiche pédagogique

I- Phase pré-pédagogique

• Activité : Étude de texte

• Durée: 1 heure

• Méthode: Lecture méthodique.

• Niveau: 2^ème année du baccalauréat (2^ème Pc. 4).

• Support: Cf. Le père Goriot, Honoré de Balzac, 1834.

3^ème extrait,chapitre II,P.p 115-118. « - Oh! oui, se dit Eugène (…) fréquentez le tir».

• Objectifs ciblés:
  • Être capable de percevoir l'évolution du personnage Eugène de Rastignac.

  • Pouvoir dégager la thématique de l'argent à partir du texte.

  • Être en mesure d'étudier l'énonciation et le point de vue.

II- Phase pédagogique

1. Mise en situation:

• Solliciter les pré-requis et autres ressources installées antérieurement à travers un rappel des événements exposés dans l'extrait 2(divulgation du passé du père Goriot la mise en exergue d'une relation tumultueuse le réunissant avec ses filles.

• Situation d'énonciation:

Qui parle?/ A qui?

• Discours: monologue de Rastignac - dialogue entre Vautrin, Vauquer, Rastignac, Mlle Michonneau, Mme Couture et M. Poiret.

• Récit narratif descriptif d'un narrateur omniscient.

De quoi? La procuration de l'argent exerce un effet et sur Eugène de Rastignac et sur les autres pensionnaires.

Où? La pension Vauquer.

Quand? Après la réception des lettres destinées à Eugène «Vers la fin de cette première semaine du mois de décembre».

- Situation du passage:

Madame de Beauséant a décidé de prendre son cousin Rastignac sous son aile afin qu'il puisse parvenir à ses fins et bénéficier des faveurs de Madame de Nucingen. Eugène écrit une lettre à sa famille leur demandant de l'argent: il veut réussir son ascension sociale.

2) Compréhension:

• Définition des mots difficiles: (happe, gousset, galion…).

• Repérage des axes de lecture: 1) Sacrifice d'une famille pour son fils.

2) Pouvoir de l'argent.

3) Appropriation:

1^er axe: sacrifice d'une famille pour son fils

• Valeurs antithétiques:

Solidarité, sacrifice et générosité de la famille méridionale vs individualisme et snobisme parisiens «Rastignac avait compris l'influence qu'exercent les tailleurs sur la vie des jeunes gens.

• Satisfaction d'Eugène:

Répétitions: «oui, oui»

Rastignac est un personnage déterminé: «la fortune à tout prix».

2^ème axe: Pouvoir de l'argent

• Sur Rastignac:

• Sur les autres pensionnaires:

• Vautrin: curieux: «sanglé comme d'un coup de fouet…Vautrin».

• Michonneau:«convoitise».

4) Évaluation:

Récapitulatif fait par les élèves sous forme de conclusion.

Conclusion:

Rastignac n'hésite pas à puiser dans les dernières ressources financières de sa famille «fortune à tout prix». La possession de l'argent insuffle de nouvelles sensations au personnage et lui ouvre des perspectives tant convoitées en vue d'une ascension ambitieuse.