Fiche pédagogique : lecture analytique (2bac)

Fiche pédagogique

Zemzam Wafa

I- Phase pré-pédagogique

• Activité : Lecture analytique

• Niveau ciblé: 2ème année du baccalauréat.

• Support: Il était une fois un vieux couple heureux, Khaïr-Eddine, M.

Cf. Extrait III, p.p 86-89, «Comme les choses vont vite empoisonnées de l'argent».

• Objectifs assignés:

• Être capable de percevoir les éléments du réquisitoire développé par Bouchaïb.

• Être en mesure de relever les indices textuels appartenant à chaque axe de lecture.

II- Phase pédagogique

1. Lecture du passage:

• Lecture magistrale

• Lecture des élèves

2. Identification du passage:

Genre: Extrait tiré du roman maghrébin d'expression française de M. Khaïr-Eddine.

- Type: texte narratif argumentatif (réquisitoire).

Personnage (s): Bouchaïb.

Lieu de l'action: Village au sud du Maroc.

Temps de l'action: Après l'indépendance. Analogie et comparaison entre deux périodes disparates (avant et après l'avènement de la modernité).

-L'action: Discours/monologue de Bouchaïb sous forme de réflexion.

3. Situation du passage:

• Bouchaïb assiste à la cérémonie de circoncision chez l'adjudant.

• Rentré chez lui pour une sieste, il médite sur les aspects de la modernité et les écarts entre les pauvres et les riches.

4. Axes de lecture:

1. L'intrusion de la modernité.

2. Disparité entre les riches et les pauvres.

5. Étude des axes:

a-

Relevé:

• Images de style:

• Comparaison : pauvre comme les pauvres qu'ils méprisent.

• Anaphore: Adieu la lampe à huile, Adieu le Kanoun;

• Énumérations: .américaines et européennes, turques, égyptiennes.

• Registres littéraire:

• Satirique: Oui, l'électricité a tout changé: la nuit n'est plus aussi sombre qu'elle l'a été.

• Pathétique: Ils aiment ça, ces vicieux!

Synthèse:

• La modernité a envahi le village.

• Elle est destiné aux riches et non pas aux pauvres.

• Bouchaïb est indigné du caractère prodigue qu'adoptent les riches.

• Il préfère la vie simple au luxe outrancier.

b-

Relevé:

• Images de style:

• Comparaisons: comme un chien, comme un ne, comme taxi collectif

• Métaphores: un chien bien payé, cette brute.

• Périphrase: La belle allemande.

Synthèse:

Bouchaïb compare deux modes de vie:

• Dépense excessive des riches.

• Indigence ressentie par les pauvres.

6. Synthèse globale:

• Procès établie contre les opportunistes qui gaspillent richesses et denrées, au grand malheur des pauvres.

• Refus d'une modernité au service d'une couche sociale aisée. Elle ne fait pas oublier pour autant les objets du terroir.