La disparition de Zineb.Toutes les femmes entourèrent Rahma la malheureuse. Elle réussit enfin à les renseigner* : Zineb avait disparu, perdue dans la foule. En vain, sa mère avait essayé de la trouver dans les petites rues latérales, Zineb s’était volatilisée, le sol l’avait engloutie et il n’en restait la moindre trace.
La nouvelle de cette disparition* se propagea instantanément dans le quartier. Des femmes inconnues traversèrent les terrasses pour venir prendre part à la douleur de Rahma et l’exhorter à la patience. Tout le monde se mettait à pleurer bruyamment .Chacune des assistantes gémissait, se lamentait, se rappelait les moments pénibles de sa vie, s’attendrissait sur son propre sort.
Je m’étais mêlé au groupe des pleureuses et j’éclatais en sanglots. Personne ne s’occupait de moi. Je n’aimais pas Zineb, sa disparition me réjouissait plutôt, je pleurais pour bien d’autres raisons. D’abord, je pleurais pour faire comme tout le monde, il me semblait que la bienséance* l’exigeait ; je pleurais aussi parce que ma mère pleurait et parce que Rahma qui m’avait fait cadeau d’un beau cabochon de verre, avait du chagrin* ; mais la raison* profonde peut-être, c’était celle que je donnais à ma mère lorsqu’elle s’arrêta, épuisée. Toutes les femmes s’arrêtèrent, s’essuyèrent le visage, qui avec un mouchoir*, qui avec le bas de sa chemise. Je continuais* à pousser des cris* prolongés. Elles essayèrent* de me consoler*. Ma mère me dit :
-Arrête ! Sidi Mohammed, on retrouvera Zineb, arrête ! Tu vas te faire mal aux yeux avec toutes ses larmes.
Hoquetant, je lui répondis :
-Cela m’est égale qu’on ne retrouve pas Zineb, je pleure parce que j’ai faim* !
Ma mère me saisit par le poignet et m’entraîna, courroucée.
Ahmed SEFRIOUI, La boite à merveilles, 1954, ch.3.
NB- Vocabulaire :
renseigner : أ خبر cris : صراخ continuais :ا ستمر في
la disparition : اختفاءessayer : يحاول faim : جوع
la patience : صبر la raison : سبب mouchoir : منديل
la bienséance :أ دب chagrin : حزن consoler : واسى
Examen en trente questions et dix sujets de rédaction!
1- Question rituelle : passe-partout !
Donnez :
* L’auteur :
* Le nom de l’œuvre :
* Le nom du personnage principal :
* Le siècle :
* Le genre littéraire :
* La ville où se déroule l’histoire :
* Quatre événements principaux évoqués dans cette histoire :
* Le nom du père du narrateur.
2- Question rituelle : passe-partout !
* Situez le passage par rapport à ce qui précède.
- Répondez aux questions suivantes : qui, quoi, où, quand, pourquoi ?
3- Question rituelle : passe-partout !
* Relevez trois indices qui montrent qu’il s’agit de texte autobiographique.
4- Quel est l’événement majeur/important évoqué dans ce texte ?
5- Répondez par vrai ou par faux et justifiez votre réponse.
Les femmes pleurent-elles pour des raisons en rapport avec cet événement ?
6- Question rituelle : passe-partout !
* Relevez deux registres : A- pathétique B- humoristique du texte.
7- Question rituelle : passe-partout !
« La nouvelle de cette disparition* se propagea instantanément dans le quartier. » Le mot souligné veut dire : A- rapidement B- drôlement C- lentement. Choisissez la bonne réponse.
8- Question rituelle : passe-partout !
* « Zineb avait disparu, perdue dans la foule. En vain, sa mère avait essayé de la trouver dans les petites rues latérales, Zineb s’était volatilisée, le sol l’avait engloutie et il n’en restait la moindre trace. » A quel discours sont introduites ces phrases ? au discours : A- direct B- indirect C- indirect libre D- narrativisé. Choisissez la bonne réponse.
9- Question rituelle : passe-partout !
* « Zineb avait disparu, ………………………..perdue dans la foule. » On peut remplacer les pointillés/ le vide par : A- serait B- était C- avait D- est. Choisissez la bonne réponse.
10- Question rituelle : passe-partout !
* Des femmes inconnues traversèrent les terrasses pour venir prendre part à la douleur de Rahma et l’exhorter à la patience. a- Quel lien logique est utilisé dans cette phrase ? b- Donnez sa valeur. c- Pour quelle raison les femmes sont parvenues à Rahma ?
11- Question rituelle : passe-partout !
* « Tout « le monde » se mettait à pleurer bruyamment. » Par quoi on peut remplacer le mot entre guillemets ?
12- Question rituelle : passe-partout !
« …sa mère avait essayé de la trouver dans les petites rues latérales, Zineb s’était volatilisée, le sol l’avait engloutie et il n’en restait la moindre trace. »
Remplacez Zineb par Zineb et Leila ( les deus filles ne sont pas des sœurs !) et faites les transformations nécessaires.
13. Est-ce que Rahma connaît les femmes qui venaient l’exhorter à la patience ? (1p)
14. A cette occasion Sidi Mohamed a :
a- pleuré b- ris c- réfléchis.
Choisissez la bonne réponse. (1p) Justifiez là à partir du texte. (1p)
15. Quelles sont les trois premières raisons données par le narrateur pour justifier ses pleurs ? (1.5p).
16. Quelle est la vraie raison qu’il finit par annoncer à sa mère ? (0.5)
17- Question rituelle : passe-partout !
Je m’étais mêlé au groupe des pleureuses et j’éclatais en sanglots. Transformez les verbes au passé composé. Ce temps est généralement utilisé dans le discours direct ou le récit/ narration ?
18- Question rituelle : passe-partout !
* Relevez une comparaison du texte et dite par quel outil est-elle introduite.
19- Question rituelle : passe-partout !
« Je continuais* à pousser des cris* prolongés. Elles essayèrent* de « me » consoler*. » Que remplace le mot entre guillemets ? b- Quelles est sa fonction ? A- COD B- COI C- CCL. Choisissez la bonne réponse.
20- Question rituelle : passe-partout !
« -Cela m’est égale qu’on ne retrouve pas Zineb,… » Ré-exprime autrement cette phrase.
21- Question rituelle : passe-partout !
a- Relevez le champ lexical des pleurs. le narrateur pleure à cause de la disparition de Zineb. Est-ce vrai ou faux ? Justifiez votre réponse.
22. Question rituelle : passe-partout !
Y’a-t-il un dialogue dans l’extrait ? A quel discours est- il introduit ? (1p)
23- « Je m’étais mêlé au groupe des pleureuses et j’éclatais en sanglots. Personne ne s’occupait de moi. Je n’aimais pas Zineb, sa disparition me réjouissait plutôt, je pleurais pour bien d’autres raisons. » Remplacez : A- « je » par nous B- « je » par « il ».
24- Question rituelle : passe-partout !
* « D’abord, je pleurais pour faire comme tout le monde, il me semblait que « la bienséance* » l’exigeait… » Remplacez le mot entre guillemets par un synonyme/ équivalent/ mot du même sens.
25- Question rituelle : passe-partout !
* a- Quelle le point de vue/ la focalisation adoptée par le narrateur ? b- Connaît-il donc tout des autres personnages.
26- Question rituelle : passe-partout !
« Toutes les femmes s’arrêtèrent, s’essuyèrent le visage, qui avec un mouchoir*, qui avec le bas de sa chemise. »
a- Transformez ce passage au présent. b- Sa valeur est présent de : A- la narration B- de l’énonciation C- de vérité générale. Choisissez la bonne réponse.
27- « -Cela m’est égale qu’on ne retrouve pas Zineb, je pleure parce que j’ai faim* ! » a- Relevez un pronom indéfini de cette phrase. B- Que remplace-t-il ?
28- « Ma mère me saisit par le poignet et m’entraîna, courroucée. » a- Transformez les verbes au plus-que-parfait de l’indicatif. B- ce temps exprime : A- l’antériorité B- la simultanéité C- La postériorité. Choisissez la bonne réponse.
29- Donnez un autre titre à ce passage.
30- « …on retrouvera Zineb, arrête ! Tu vas te faire « mal » aux yeux avec toutes ses larmes. » Le mot entre guillemets est : A- un nom B- un adjectif C- un adverbe. Choisissez la bonne réponse.
II- Expression écrite :
Sujet passe-partout 1
* Que pensez-vous du comportement des femmes ? Devrait-il être jugé positivement ou négativement ?
Sous forme d'un paragraphe argumentatif, donnez votre point de vue.
- Utilisez les liens logiques et les connecteurs d'organisation;
- Donnez des arguments appuyés par des exemples concrets de votre expérience personnelle.
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Sujet passe-partout 2
* Êtes-vous d’accord que les voisins soient solidaires les uns les autres ?
- Utilisez un plan binaire: deux point opposés.
- La pertinence des idées/ arguments seront prises en compte.
- Votre écrit doit être conforme/ répondre aux règles de la cohérence et de la cohésion.
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Sujet passe-partout 3
* Après la réponse du narrateur, un dialogue va avoir lieu entre la mère et l’enfant. Que vont-il se dire ?
- Les dialogue est soumis à des règles de forme: présentation: utilisez les signes de ponctuation que vous connaissez;
- Le dialogue doit être une continuité thématique à ce qui précède: les deux personnages vont parler de...
- Seuls dix fautes de langue seront tolérées.
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Sujet passe-partout 4
*Dès que le narrateur est de retour chez lui, il va raconter en détail à son père les événements qui se sont déroulés pendant son absence. Que va-t-il dire ?
- Utilisez les techniques de la narration que vous connaissez;
- Utilisez soit la présent de la narration, soit le passé simple pour introduire les événements;
- Le temps de la description retenu est l'imparfait, faites-en usage/ utilisez-le.
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Sujet passe-partout 5
*De retour chez lui, La mère lui donne des conseils pour ne pas faire comme zineb. Faites-la parler.
- Il s'agit ici d'un texte que vous avez déjà vu auparavant: le texte injonctif;
- Utilisez l'impératif comme temps dans votre rédaction: les conseils donnés par la mère à son enfant;
- La pertinence/le choix des idées sera pris en considération;
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Sujet passe-partout 6
*Le narrateur n’a pas aimé le comportement des grandes personnes autour de lui : les « pleureuses »…Il réfléchit en disant : lorsque je serais grand…… faites-le parler
- Sous forme d'un monologue intérieur, fait parler le personnage;
- Les idées doivent être en rapport avec son caractère et sa façon de voir les chose;
- L'utilisation des temps sera pris en considération, notamment le futur de l'indicatif et le conditionnel;
- Un paragraphe de 14 lignes suffit.
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Sujet passe-partout 7
* Préfériez-vous que votre mari soit moderne ou traditionnel ? Préfériez-vous que votre épouse soit moderne ou traditionnelle ?
- Un plan dialectique est demandé:
Thèse: ceux qui sont pour/contre;
Antithèse: ceux qui sont contre/pour;
Synthèse point de vue nuancé: ( tentative de réconciliation des deux points de vue: thèse et antithèse)
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Sujet passe-partout 8
Avons-nous raison de se mêler des affaires des autres, comme ceux des voisins ou des proches : camarades de classes, les gens du cartier, parents proches ?
Sous forme d'un plan analytique, donnez votre point de vue;
- Un paragraphe argumenté et et justifié de 14 lignes sera accepté;
- Organisez votre écrit à l'aide des liens logiques et des connecteurs d'organisation;
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Sujet passe-partout 9
* Pourquoi les hommes sont-ils plutôt logiques que sentimentaux, alors que les femmes sont sentimentales plutôt que logiques ? S’agit-il d’une idée reçue ?
- Le point de vue personnel est demandé, avec un esprit qui présente également celui dont on est pas d'accord;
- Le plan binaire, sera donc adopté.
- Le règles grammaticales de langue seront particulièrement sanctionnées si elles ne sont pas respectées.
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Sujet passe-partout 10
*Êtes-vous pour une famille nombreuse ou peu nombreuse ?
Sous forme d'un écrit construit et argumenté, donnez votre point de vue,
Ordonner votre écrit à partir de lins logiques et de connecteurs d'organisation;
- La pertinence du vocabulaire et des explications seront particulièrement prise en compte lors de la correction;
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