Tc - langue : expression de l'opposition

 Par kamoune Lamyae  (Prof)  [msg envoyés : 1le 14-10-16 à 11:42  Lu :200 fois
     
  
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Module : Etude d'une nouvelle fantastique « Le chevalier double »

Activité : langue Niveau : Tronc Commun

Objectifs : -Repérer les expressions d'opposition Durée : 1heure

-Utiliser à bon escient les expressions d'opposition Prof:KAMOUNE LAMYAE

Supports :- Corpus de phrases relevées de la nouvelle étudiée

- Document où figurent des mots d'opposition

Démarche : Cours dialogué

Déroulement de la séance

Mise en situation :

-Qui peut nous rappeler le titre de l'œuvre que vous avez étudiée la semaine dernière ?

Le chevalier double.

Quel est son genre ? -C'est une nouvelle fantastique.

Quel est son auteur ? -Théophile Gautier

Observons :

Le corpus sera noté au préalable au tableau.

-L'enfant est tout blanc et tout vermeil, mais il a le regard noir de l'étranger.

-L'étranger souriait doucement et regardait doucement, et pourtant ce regard et ce sourire vous glaçaient de terreur.

- Le mire rentre dans son cabinet, et remonte sur la plate-forme, il ne s'est pourtant pas trompé dans ses supputations.

-Quoiqu'il soit seul, il parait converser avec un interlocuteur invisible.

Je lis les phrases et je les fais lire par quelques élèves.

Je dois m'assurer de la compréhension des phrases en posant quelques questions comme :

-Comment est le regard de l'enfant ?

-Pourquoi le mire remonte-t-il sur la plate-forme ?

Analysons :

* Même procédé d'analyse sera suivi pour toutes les phrases.

-De combien de propositions est composée la 1ière phrase ?

-De deux propositions, donc deux faits.

-Comment sont-elles ? Par quel rapport sont-elles liées ?

-Elles sont opposées.

-Par quel mot sont-elles liées ?

-Elles sont liées par « mais », c'est un mot qui exprime l'opposition.

C'est la proposition précédée de l'adverbe ou de la conjonction qui exprime l'opposition.

Pour marquer l'opposition entre deux faits, on utilise un adverbe comme autant, seulement, cependant, pourtant…ou une conjonction de subordination comme: quoique, alors que, alors même que, bien que, encore que, loin de, même si, si même, quand bien même, tandis que… (Voir document)

Action 1 -----------#------- ” action 2
action 1 mais action 2
Exemple : Il fait très froid =/ il est en chemise d'été
Il fait très froid mais il est en chemise d'été.
Les deux actions sont contraires, elles s'opposent.

Appliquons :


* Exercice à faire oralement et d'une manière collective :

Complétez les phrases avec les mots d'opposition suivants : mais-cependant-pourtant-quoique

  1. Elle veut voyager ……..elle n'a pas d'argent. (mais)

  2. …………..cet exercice soit facile, il ne comprend rien. (quoique)

  3. On disait qu'il ne viendrait pas, ………..le voici. (cependant)

  4. 3-Il n'a pas compris ce qu'on lui disait, ……….il est intelligent. (pourtant)


*Exercice à faire sur le cahier individuellement(en classe)

Complétez les phrases avec les mots d'opposition suivants : mais- pourtant- quoique-cependant

1-……….. sérieux, il s'absentait tous les mercredis. (Quoique)

2-Il étudie beaucoup et …………. il s'inquiète pour l'examen. (cependant)

3-Il est habile, et ……….il a fait une grande faute. (pourtant)

4-Elle voulait répondre ……….elle gardait le silence. (mais)


Prolongement : (Exercice à faire à la maison pour la prochaine séance) :

Complétez les phrases avec les mots d'opposition suivants : pourtant-or-cependant-en revanche-mais

1-Il a souhaité rentrer en bus ……il n'y en avait plus. (or)

2-La solution est très simple, et ………..personne n'y avait songé. (cependant)

3- 4-La population est d'accord pour l'aménagement du centre ville…………, elle est contre la construction d'un gratte-ciel. (en revanche)

4-L'ambiance était chaleureuse ………. bruyante. (mais)

  1. Vous ne me croyez pas et …………j'ai raison. (pourtant)



  



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