Lycée Ahmed Rachidi

Sur les 80 élèves, six seulement ont obtenu la moyenne. La meilleure note était 12/20.La quasi-totalité des apprenants n’ont pas répondu à la production écrite. La maitrise de la langue faisant défaut, explique justement les résultats médiocres obtenus .On ne s’attendait pas à mieux .Le choix de l’épreuve était judicieux, les questions étaient accessibles et bien ciblées .Cependant la plupart des élèves ne parvenaient, malheureusement pas à formuler des réponses courtes et correctes, dans le meilleur des cas ils reproduisaient au hasard « des phrases du texte souhaitant qu’elles soient la bonne réponse ou du moins frôlent la réponse attendue.

Cela dit, honnêtement il ne faudra pas en vouloir aux élèves .Ce serait même aberrant et absurde, puisque mêmes les mécanismes les plus élémentaires de la langue ne sont pas appropriés

La production écrite constitue le véritable aspect du problème. Produire ou écrire représente une véritable phobie, sinon une tâche quasiment impossible quelque soit le type de texte qu’on leur propose (argumentatif, narratif, descriptif…) la difficulté demeure toujours la même en dehors d’une maîtrise relativement bonne de la langue .Avoir la moyenne est donc une illusion . Abdellah El Amrani