Le bourgeois gentilhomme: acte iii, scène 3.

 Par MAHFODI AHMED  (?)  [msg envoyés : 117le 13-05-13 à 23:38  Lu :7929 fois
     
  
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Module : Le théâtre.

Œuvre
: Le Bourgeois gentilhomme.

Auteur
: Molière.

Activité
: Lecture.

Public visé
: Tronc commun.

Support
:
Extrait de l’acte III scène 3.
Dès le début de la scène 3, jusqu’à les prérogatives de tout cela.»
Phase pédagogique :


Présentation- Appréhension globale :

Des lectures vocales des apprenants.

1. Situation du passage :

→ Demander aux apprenants de situer le passage (l’extrait) dans l’œuvre.
→ En cas de blocage, les guider et les orienter :
- Quel ordre Monsieur Jourdain donne à sa servante ? Nettoyer la salle.
- Pourquoi ? Il compte recevoir des invités.
- Que pense Nicole de ses invités? Elle ne les apprécie pas.
- Pourquoi? Parce qu’ils font du désordre.
→ Monsieur Jourdain ordonne à Nicole de préparer la maison car il compte recevoir des invités que Nicole n’apprécie pas à cause du désordre qu’ils sèment.

Focalisation et interprétation :


2. Étude des axes de lecture :


1er axe de lecture
: Un vif affrontement.

2ème axe de lecture
: La caricature d’un homme ridicule.

1er axe :
Un vif affrontement.

1- Une scène de ménage : mari et femme.

→ Qu’est-ce que vous remarquez concernant la taille des répliques de M. et de Mme Jourdain ? Celles de Mme Jourdain sont plus longues que celles de M. Jourdain.
→ Que peut signifier cela dans cette situation ? La supériorité de Mme Jourdain.
→ Dans la 1ère réplique, quels procédés linguistiques utilise Mme Jourdain pour attaquer son mari? La double interjection (Ah, ah) et le présentatif (voici).
→ Quels type de phrases dominent dans les répliques de Mme Jourdain ? Phrases interrogatives.
→ Est-ce qu’elle laisse le temps de répondre pour répondre ? Non.
→ Quel mot a-t-elle utilisé pour désigner la musique ? Vacarme.
→ Comment deviennent les voisins lorsqu’ils entendent cette musique ? Incommodés.
→ D’après Mme Jourdain, que pensent les gens de M. Jourdain ? Il se raille de lui.
→ Est-ce que Mme Jourdain est contente de mari ? Non.

2- Deux camps déséquilibrés : un homme et deux femmes.

→ Quel type de phrases emploie Nicole dans ses répliques ? Phrases interrogatives.
→ Relevez les termes péjoratifs employés par Nicole quand elle s’adresse à M. Jourdain ? Attirail de gens ; crotter ; biaux maîtres ;
→ Relevez les expressions qui montrent que Mme Jourdain et Nicole se soutiennent l’une et l’autre et font front commun. Mme parle bien/ Nicole a raison.
→ Montrez que les répliques des deux dames se complètent à la fin de l’extrait.
Mme Jourdain : - Ce que vous pensez faire d’un maître à danser ?
Nicole : - … et d’un maître tireur d’armes ?
Mme Jourdain : - Est-ce que vous voulez apprendre à danser ?
Nicole : - Est-ce que vous avez envie de tuer quelqu’un ?

2ème axe:
 La caricature d’un homme ridicule.

1- Comique de décalage et effets de contraste :

→ Dans quelle réplique Mme Jourdain reproche à son mari son âge avancé ? – Je voudrais bien savoir ce que vous pensez faire d’un maître à danser à l’âge que vous avez.
→ À quel animal compare Mme Jourdain son mari dans sa façon de s’habiller lorsqu’elle utilise le verbe « enharnacher » ? – Un cheval de parade.
→ Relevez les comparaisons faites par Mme Jourdain dont le comparant est M. Jourdain.
- Tout ce monde qui est plus sage que toi
- Son sens est meilleur que toi.
→ Que peut-on déduire de ces comparaisons ? M. Jourdain n’a pas raison dans ce qu’il compte faire.

2- Faiblesse de M. Jourdain

→ Quelles expressions répètent-ils ? Taisez-vous
→ À quel mode est ce verbe ? Impératif.
→ Que veut-il imposer par cet ordre ? Le silence
→ A-t-il réussi à le faire ? Non
→ Quels injures utilise-t-il tout au long de ce passage ? Sots, sottes, ignorantes.
→ Que signifie cela ? M. Jourdain est faible.

Synthèse :

Par la participation des apprenants, on rédige sur le tableau une synthèse générale sur ce qu’on a vu dans l’analyse des axes de lecture.
→ Malgré les reproches exaspérés de sa femme et de sa servante, M. Jourdain se défend et reste fidèle à son idée ; il veut ressembler aux gens de qualité.

  



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