Dans le cadre d’une séance d’activité orale, les élèves d’une classe de 2ème année lettres ont exprimé leurs points de vue à propos de l’évaluation. Deux questions leur ont été proposées :

I/ Evaluer c’est quoi pour l’élève ?

Réponses des élèves :

• Tester les compétences des élèves

• Accorder une note

• Avoir un résultat sur l’explication du professeur

• Comparer les niveaux des élèves par le professeur

• Moyen pour connaître les idées de l’élève et ses erreurs

• Moyen pour savoir si l’élève réalise un succès, une progression

• Moyen pour savoir si l’élève doit travailler plus ou dormir plus

• Evaluation permet de connaître la vérité de l’élève

• Moyen pour que le maître critique l’élève (une élève n’est pas d’accord avec critique et propose corriger)

• Moyen pour s’assurer que l’élève s’est approprié les contenus enseignés.

• Evaluer permet au professeur de se venger des élèves qui font des problèmes en classe ou s’absentent

II/ Evaluer : comment ?

Réponses des élèves :

• A la fin du semestre, les professeurs font un devoir pour avoir une note

• Généralement deux par semestre et par matière ;

• L’évaluation continue n’existe pas pour une grande majorité d’enseignants

• Importance est accordée à l’écrit

• Le temps accordé à la passation n’est pas adéquat avec l’épreuve

• Le barème ne figure pas sur l’épreuve

• Proposer une épreuve écrite au tableau cause des vertiges à certains élèves et une perte de temps

• Evaluer perd sa valeur car les professeurs sont permissibles avec la triche

• Evaluer est une manière d’agresser l’élève, comme dans un commissariat : professeur se transforme en un policier : on ne bouge pas, on ne parle pas ……..

• Evaluer stresse l’élève