évaluation : la boite à merveilles


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Rubrique :Lycée et Entraide scolaire  
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EVALUATION 1



TEXTE :



La nuit, la maison retomba dans le silence. Je me sentis triste. Je sortis ma Boîte , la vidai sur un coin de matelas, regardai un à un mes objets. Ce soir, ils ne me parlaient pas. Ils gisaient inertes, maussades, un peu hostiles. Ils avaient perdu leur pouvoir magique et devenaient méfiants, secrets. Je les remis dans leur boîte. Une fois le couvercle rabattu, ils se réveillèrent dans le noir pour se livrer à mon insu à des jeux fastueux et délicats. Ils ne savaient pas dans leur ignorance que les parois de ma Boîte à Merveilles ne pouvaient résister à ma contemplation. Mon innocent cabochon de verre grandit, se dilata, atteignit les proportions d'un palais de rêve, s'orna de lumière et d'étoffes précieuses. Les clous, les boutons de porcelaine, les épingles et les perles changés en princesses, en esclaves, en jouvenceaux, pénétrèrent dans ce palais, jouèrent de douces mélodies, se nourrirent de mets raffinés, organisèrent des séances d'escarpolette, volèrent dans les arbres pour croquer les fruits, disparurent dans le ciel sur l'aile du vent en quête d'aventures.

J'ouvris le Boîte avec d'infinies précautions afin de jouir plus intensément du spectacle. L'enchantement disparut, je trouvais simplement un cabochon de verre, des boutons et des clous sans âme et sans mystère. Cette constatation fut cruelle. J'éclatai en sanglots. Ma mère survint, parla de fatigue, m'emmena dormir.

LA Boîte à Merveilles de Ahmed Sefrioui



  1. COMPREHENTION ET LANGUE


  1. Complétez le tableau suivant après l'avoir reporté sur votre copie ( 1pt) :


Date et lieu de naissance de l'auteur

Autre oeuvre de l'auteur


Genre littéraire auquel appartient l'oeuvre


Les personnages principaux de l'oeuvre




  1. Pour décrire les objets de sa Boîte, le narrateur utilise une figure de style et des champs lexicaux opposés. Identifiez-les. Que nous apprennent-ils sur l'état d'âme du personnage? (2,5pt)

  2. La scène racontée dans ce passage est-elle réelle ou imaginaire? Pourquoi Sidi Mohamed éprouve-il le besoin de s'inventer un monde qui rappelle celui des contes? (1,5pt)

  3. Comment comprenez-vous alors le titre de l'oeuvre La Boîte à Merveilles?(1pt)

  4. Relevez deux indices du texte qui montrent qu'il s'agit d'une oeuvre autobiographique.(1pt)


  1. Quelle est la typologie du texte? Justifiez votre réponse par des éléments du texte. (1,5pt)

  2. Situez le passage dans l'oeuvre .(1, 5 pt)




2 PRODUCTION ECRITE


    • Traitez au choix l'un des deux sujets :


SUJET1 :

Dans les récits autobiographiques, on rencontre souvent des passages où le narrateur effectue un retour sur soi, pour analyser ses sentiments d'enfant et d'adulte. En quoi donc l'écriture de soi est-elle libératrice?



SUJET 2:

Avez-vous déjà vécu une situation dont vous gardez un mauvais souvenir ? Racontez la scène en décrivant vos sentiments et vos réactions.

Utilisez les temps du récit.

Utilisez les indicateurs spatio-temporels.

Utilisez un récit à la première personne.

Travail proposé par Kharroubine faiza






 Réponse N°1 36808

quelle évaluation pour nos élèves de la 1èreannée du bac
  Par   jamil karim  (Profle date_verif



Tout d'abord,je loue sincèrement votre contribution,mais je crois que l'on peut formuler certaines remarques sur ce travail.

a.On doit essayer à travers une évaluation à donner une idée exacte à nos élèves de la nature de l'épreuve de français de l'examen régional.Par exemple,je ne vois pas en quoi ce sera intéressant de commencer l'épreuve par la première question.Il me parait que sa place doit être à la fin.

b.Pour la question 2 ,je pense qu'il vaut mieux d'être précis demander aux élèves de situer le passage:poser 2ou3 petits questions.

c.La réponse à la question 3 est difficile à trouver par les élèves vu que vous proposer un texte à trois volets si on ose le dire.

d.Pour la question 6 doit-on parler de portrait moral ou de caractère du personnage?





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