Didactique , quelques concepts

 Par Nadia Mimouni  (?)  [msg envoyés : 163le 19-10-11 à 22:40  Lu :1826 fois
     
  
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La didactique du français langue étrangère
Définition :
La didactique est l’étude des questions liées à l’enseignement et à l’apprentissage d’une discipline, ici la langue française en tant que langue étrangère.
On considère parfois la didactique comme branche des sciences de l’éducation ; parce qu’elle sera souvent confrontée à des questions d’ordre pédagogique suscitées par l’enseignement de la discipline (voir par ex. la relation enseignant / élève dans le schéma suivant).
Nous nous intéresserons d’abord à deux concepts de la didactique et ils montrent à eux seuls le champ de la matière.
Le triangle didactique :
C’est un concept très important dans la didactique qui synthétise avec une grande simplicité les préoccupations majeures de la didactique :
( savoir)
Langue française
Enseignement apprentissage
(Didactique) ( didactique)
ENSEIGNANT ÉLÈVE
Formation
(pédagogie)
La simplicité de la présentation ne doit pas cacher une réelle complexité de la situation didactique qui s’inspire de domaines nombreux et variés : les sciences de l’éducation, les théories de l’apprentissage entre autres et subit l’impact des implications de la discipline visée et de son ouverture vers d’autre champs de la connaissance.
L’enseignement apparait étroitement lié à celui de l’apprentissage si bien qu’actuellement on utilise le mot composé des deux termes dans l’acte pédagogique ; mais ont a tendance parfois à insinuer par le premier la tâche de l’enseignant et par le deuxième celle de l’élève.
La transposition didactique :
Un autre concept, non moins important, est celui de la transposition didactique. Elle concerne toutes les méthodes et techniques qui rendent le savoir visé accessible à l’élève. C’est la tâche des responsables de l’enseignement qui va du choix des sujets à l’élaboration des programmes et des manuels pour chaque niveau. L’enseignant affinera les moyens qui sont mis à sa disposition et les adaptera à sa classe ou en élaborera d’autres conformément aux principes éducatifs établis (projet de société).
La transposition didactique de la matière soulève toute question de pertinence des choix opérés dans la discipline et de la cohérence de leur progression dans l’enseignement apprentissage.
Cours de didactique présenté par M. B A B, maître de conférences et formateur à l'ENS de Tétouan

  



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  Tous les messages de Nadia Mimouni


 Réponse N°1 14710

La discipline
  Par   Nadia Mimouni  (CSle 19-10-11 à 22:47



La discipline

Eviter les préjugés sur la classe

Eviter les temps morts et les pertes de temps

Eviter les réactions maladroites si vous êtes de mauvaise humeur

Attention aux mines trompeuses

Les premières 5 minutes tolérer le bruit

Etre juste et éviter le favoritisme

Les premières semaines demeurer impassible et sérieux

Connaître sa classe pour la maîtriser

La sévérité n'est pas une solution

Avoir de l'autorité = se contrôler, maîtriser sa matière et communiquer avec sa classe.

Analyser les problèmes survenus en classe

Eviter les moqueries, les insultes et même l'excès dans les encouragements





 Réponse N°2 14711

La gestion du temps
  Par   Nadia Mimouni  (CSle 19-10-11 à 22:53



La gestion du temps

3 moments observables:;

Les 5 premières minutes (installation)

Le déroulement de l'activité

Les 5 dernières minutes: Trace écrite

Contenu:

Programmer moins de matière que le temps imparti (l'essentiel)

Prévoir des prolongements en cas de temps restant (le facultatif)

Ne pas être trop ambitieux: éviter la surcharge

Toujours doser: ex. Trois ou quatre éléments / séance

Travailler à un rythme modéré et constant

Eviter les pertes de temps: Solliciter la participation plutôt que s'éterniser dans des explications inutiles

Concision dans la trace écrite

Programmer des séances de régulation





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