Le plan doit être équilibré en ce sens que chacune des parties doivent être à peu près de même

longueur. Si ce n’est pas le cas, c’est que le plan est mal construit : il faut alors le revoir.

Le plan est préférablement progressif : les analyses les plus simples viennent avant, et les analyses les

plus complexes, les plus approfondies, viennent après. L’idée est d’aller de l’évidence (premières

impressions sur le texte) vers le sens caché (c’est-à-dire les aspects du texte qui ne sont pas

perceptibles dès la première lecture). Unplan progressif montre que l’analyse qui a été faite sur le texte

est une analyse organisée, et c’est l’un des aspects essentiels du commentaire composé : le plan

progressif permet effectivement de montrer votre cheminement intellectuel. Le plan progressif est

également une bonne stratégie d’argumentation : d’une part la réponse à la problématique du texte

s’élabore graduellement (avec les arguments les plus forts à la fin de chacune des différentes parties),

d’autre part l’intérêt du lecteur (correcteur) est maintenu jusqu’à la fin du devoir.

Le texte peut présenter des thèmes pluriels ; dans ce cas, il est possible de construire un plan

thématique en insistant sur l’organisation harmonieuse, cohérente, des différents thèmes : c’est cette

cohérence qui donne au texte tout son intérêt. L’écueil à éviter dans ce type de plan est la

fameuse dissociation fond et forme. Il est donc nécessaire de corréler la signification du texte et le

travail de l’écriture qui a été mené à bien par l’auteur.